La importancia de la psicología general en el ámbito educativo
Aunque la psicologia representa una rama relativamente nueva , Algunos filosofos desde la antiguedad han hido considerando la relacion que tiene el desempeño al aprender y los campos personales de una persona ( Personalidad , Estado emocional, Desarrollo personal , metas ,sueños , valores)
En un principio se hablaba de la psicologia educativa como la relacion entre el alumno y el docente , y todo aquello que conlleva;la evaluación, el desarrollo, la naturaleza,la transferencia del aprendizaje, Los conocimientos previos del alumno, la forma en que aprende. Al cuestionar aspectos personales o cambiar el foco de evaluacion de los que se eduacaban, el objetivo de la educacion fue evolucionando a travez de la historia con diversos personajes;
Maria Montessori (1870-1952): Desarrolló un método pedagógico que promueve la autoeducación y el aprendizaje activo en un entorno preparado. Su enfoque se basa en la observación de los niños y el respeto a su desarrollo individual, utilizando materiales didácticos específicos.
John Dewey (1859-1952): Figura central de la educación progresista, defendió el aprendizaje a través de la experiencia práctica y cooperativa. Sostuvo que la educación no es solo una preparación para la vida, sino la vida misma, y debe centrarse en la resolución de problemas reales.
Paulo Freire (1921-1997): Principal exponente de la pedagogía crítica, propuso que la educación debe ser un acto de liberación y un medio para desarrollar la conciencia crítica, empoderando a los estudiantes para transformar su realidad social.
Pareciera irrelevante definir el objetivo de la educacion , sin embargo la historia misma nos ha demostrado la relevancia que tiene organizar y tener claros las razones de por que se hace algo , desde la filosofia que enfatiza que se deden reflexionar el por que de los actos , hasta los deseos y sueños mas profundos de cada persona que no solo explican las motivaciones de sus actos , sino que tambien definen la personalidad del individuo al crear gustos y metas para construir su vida. Elsentido de la educacion a si mismo considera por figuras:( filosofos , pensadores, educadores y diversos profesionistas) Es vista desde aspectos personales y de vida , Basta con conocer la vida de algunos de ellos para poder entender el concepto de educacion que cada uno plantea y el obejetivo que deberia tener.Al considerar aspectos reales se desarrollan personas con capacidaes para la vida real.
Algunos otros pensadores se centraron en comprender como aprende una persona ,Esta claro que para este punto se sabia que ningun ser vivo piensa de la misma manera, y por lo tanto ninguno interpretara la informacion de la misma forma,debido a su historia de vida , valores , ideales y creencias de la vida. Pero ,¿Por que cada persona interpreta cada cosa de manera distinta?, cada ser humano nace con la misma estructura cerebral, Error , Desde la geneticia hasta la formacion y desarrollo de el cerebro las experiencias y conocimientos de cada persona varian , y desde ese punto inclinado a los aspectos biologicos , cognitivos y motrices los educadores empezaron a poner atencion a esto en sus estudiantes.
Jean Piaget (1896-1980): Sus teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil revolucionaron la comprensión de cómo piensan y aprenden los niños. Sus ideas influyeron en los métodos de enseñanza para adaptarse a las diferentes etapas de desarrollo de los estudiantes.
Jean piaget ,biologo y educador exploro a lo largo de su vida los procesos cognitivos de los seres humanos en etapas de desarrollo mental ( desde el nacimiento hasta la adolescencia ) para definir la siguiente evolucion de los procesos cognitivos:
Etapa sensoriomotora (\(0-2\) años): Los bebés aprenden sobre el mundo principalmente a través de sus sentidos y acciones motoras. Un logro clave en esta etapa es la permanencia del objeto, la comprensión de que los objetos siguen existiendo incluso cuando no se pueden ver.
Etapa preoperacional (\(2-7\) años): En esta etapa, los niños usan el pensamiento simbólico y el lenguaje. Comienza el juego imaginativo, pero el pensamiento es egocéntrico y no está completamente desarrollado.
Etapa de operaciones concretas (\(7-11\) años): Los niños pueden pensar de manera lógica sobre eventos concretos y comprender conceptos como la conservación (por ejemplo, que la cantidad de un líquido no cambia si se vierte en un recipiente diferente).
Etapa de operaciones formales (\(12\) años en adelante): En esta etapa, los adolescentes y adultos desarrollan la capacidad de pensar en abstracto, razonar hipotéticamente y resolver problemas de manera más sistemática
Es por esta teoria que diversos psicologos se guian para crear nuevas teorias y a su vez , formar las bases de la psicologia y la psicologia educativa como una ciencia formal. Aunque esta claro que la psicologia no abarca todos los aspectos a considerar en la buena educacion , si aporta mayor orientacion en el aspecto biologico , genetico y antropomolorgico.
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