La educacion liberadora

Paulo reglus neves freire

Sabemos que ademas de estos 2 pensadores existen varios contribuyentes para la pedadogia , sin embargo hoy hablaremos de estos 2 influyentes ; Neil como freire tenian algo en comun , y eso son sus objetivos , pese a que la pedadogia se centra en mejorar las formas de educar y entender significativamente por que se educa , Todos estos pensadores revolucionaron aun mas la pedadogia al no solo preguntarse como o por que educar , sino tambien , ¿ Que queremos lograr como educadores ? , ¿ A quien estamos educando ? y mas importante , ¿ Que piensa el alumno de esto ? , que lo motiva a aprender, que quiere lograr . Y es que, al considerar al alumno en todo el proceso de aprendizaje asi como conocer sus metas , opiniones y su contexto de vida podemos crear una un metodo de enseñanza enfocado en cada uno . El papel del educando aqui sera crucial para estas teorias educativas.

LA PEDADOGIA DEL OPRIMIDO 

Freire comprendia bien al orpimido , Ya que el crecio como uno , Desde temprana edad se vio obligado a crecer con recursos y educacion limitada , comprendiendo como era vivir con humildad y relacionarse en su entorno como un oprimido , al que poca voz le daba el gobierno y la propia sociedad, Es por ello que consideraba la educacion como un acto de libertad , en el cual cualquier oprimido social o politicamente hablando podria contar con la oportunidad de formar su conocimiento y crear un criterio propio que le permita hablar , luchar por ser escuchado y decidir que vida formar .

ESCUELA BANCARIA

Escuela Formal

Aunque no todo el que es humilde es oprimido , Este autor consideraba que existen distintas formas de opresion, Como lo es la educacion bancaria o formal , en la que el rol de mestro supone una autoridad en la clase , una figura de mayor conocimiento al que el rol del educando es prestar atencion , grabar lo que dice y ser cuestionado en pruebas de conocimiento , y aunque en un principio esto suena bien , Freire destaca que este tipo de practica educativa limita la capacidad del estudiante de crear un pensamiento critico en el que sea libre de hacer preguntas, crear sus propias ideas de lo que es cada cosa  , o evaluar que conocimientos aprender y cuales no.

En cambio una educacion en la que se entienda que la ignorancia es abono del conocimiento y se pueda arrancar por ella es mas justa y libre para ambas figuras , Propone que el educador debe ser capaz de comorender que nadie lo sabe todo ni nadie sabe nada , por lo que el conocimiento se encuentra en constante construccion y cambio , El docente puede aprender del alumno y el alumno puede aprender del docente y comunicarse mediante el dialogo para comprender que enseñar y como hacerlo .

Alexander Sutherland Neill

 EDUCACION DEMOCRATICA

 Como antes mecionabamos , como educadores queda la pregunta: 

¿ A quien queremos formar ? , y , ¿ Con que fin educamos ? , Sabemos que no somos libres de decidir por que vida llevara cada persona , o que sueños tendra , sin embargo coincidimos que nuestro papel en la clase es guiar a nuestros estudiantes y ayudarles a comprender cada tema , pero , ¿como hacerlo sin influir negativamente en ellos ? 

Neill dicta que cada niño es capaz de observar su entorno , fijar metas y encontar motivaciones para aprender ,  Es por ello que nuestra guia debe de acoplarse a las metas de cada educando , asi como lo siguen en ;

"Sumerhill " es la escuela donde la libertad de aprender lo que se deseea esta presente , Esta escuela es fundada por neill en 1921 , Con el fin de poner en practica sus metodos de educacion , 

Esta escuela se distingue por su pedagogía antiautoritaria, donde los estudiantes deciden qué y cuándo aprender, y las normas se establecen mediante auto-gobierno en asambleas donde tanto los estudiantes como los docentes tienen voz y voto para regular las normas de convivencia dentro de esta , Esta institucion permite formar en el alumno un sentido de libertad por aprender lo que se desee y cuando se desee sin embargo , eso no excluye la ausencia de la diciplina y las reglas dentro de la institucion , los niños deben de aprender a ser autosuficientes y tener diciplina de formarse en su area deseada para tener un sentido en la vida que les motive  a esforzarse asi como deben de seguir las normas creadas por la asamblea para construir un ambiente funcional dentro de la escuela.

Segun Neill , 

" La escuela adaptada al niño , y no el niño adaptado a la escuela "